هر کودک، راه خودش را دارد.
ما برنامه‌های آموزشی فارسی‌زبان می‌سازیم که از روی کار واقعی کودک می‌فهمند او کجای راه است، و تمرین بعدی را درست به اندازه‌ی او می‌چینند. ریاضی با شمردونه، فارسی با گپولو، و درس‌های بعدی در راه.
به کجا می‌رویم و چه می‌سازیم
آموزشی که بر اساس نیاز هر کودک شکل بگیرد؛ و تحولی بنیادین در شیوه‌ی آموزش، تمرین و سنجش، تا مدرسه با نیازهای دنیای امروز هماهنگ شود.
ساختن بستری بر پایه‌ی یادگیری سازگار که مسیر هر کودک را از روی عملکرد و توانایی واقعی‌اش می‌سازد، پیگیری پیشرفت را برای سرپرست ساده می‌کند، و به مدرسه و معلم راهی برای سنجیدن کیفیت و کمیت آموزش می‌دهد.
سخت‌تر یعنی فکر بیشتر
نه عدد بزرگ‌تر یا درس سال بعد. پله‌های بالاتر کودک را به دیدن، نقشه کشیدن و دلیل آوردن می‌برند.
سنجش بی‌صدا
کودک حس امتحان ندارد. سنجش درون همان بازی‌ها و تمرین‌ها انجام می‌شود.
هیچ رتبه‌بندی‌ای نیست
هر کودک فقط با خودش مقایسه می‌شود. نام و رتبه‌ی کودکان دیگر هیچ‌جا دیده نمی‌شود.
بی‌نیاز از اینترنت بین‌الملل
برنامه روی زیرساخت داخلی کار می‌کند و با قطع اینترنت بین‌الملل نمی‌ایستد.
کلاس یک سرعت دارد، کودکان هر کدام سرعت خودشان را
آموزش یکسان برای همه، یادگار دورانی است که آدم‌های یک‌شکل می‌خواست. امروز هر کودک باید دیده شود.
یک برنامه برای همه
کتاب و کلاس برای «کودک میانگین» پیش می‌رود. یکی جا می‌ماند و دیگری حوصله‌اش سر می‌رود.
← مسیر هر کودک جداگانه ساخته می‌شود.
گره‌ها دیر دیده می‌شوند
معلم با کلاس پرجمعیت فرصت ندارد کمبود هر کودک را به‌موقع ببیند. گره کوچک امروز، دیوار سال بعد می‌شود.
← نقشه‌ی مهارت‌ها و پیش‌نیازها هیچ گرهی را پنهان نمی‌گذارد.
گزینه‌های دیجیتال فقط فیلم و محتوای ثابت‌اند
برنامه‌های خوب جهانی هم با محدودیت اینترنت در دسترس نیستند. خانواده‌ها یا هزینه‌ی سنگین معلم خصوصی می‌دهند، یا کودک بی‌صدا عقب می‌ماند.
← تمرین زنده و سازگار، روی زیرساخت داخلی.
فارسی دور از خانه کم‌رنگ می‌شود
کودکانی که بیرون از ایران بزرگ می‌شوند فارسی را می‌فهمند، اما خواندن و نوشتنش برایشان سخت و بی‌مزه است.
← گپولو، با قصه و شعر و ضرب‌المثل.
برنامه‌ای که با کودک جلو می‌رود، نه جلوتر از او
یادگیری سازگار یعنی برنامه بعد از هر پاسخ دوباره فکر می‌کند: کودک چه چیزی را بلد است، کجا گیر کرده، و سؤال بعدی باید چه باشد. مثل یک معلم خصوصی صبور که هیچ‌وقت حواسش پرت نمی‌شود.
پیدا کردن جای کودک
یک بازی کوتاه، بدون حس امتحان، نقطه‌ی شروع را پیدا می‌کند. کودک از پایه‌ی خودش شروع می‌کند، نه از اول.
نقشه‌ی مهارت‌ها
همه‌ی مهارت‌های کتاب درسی، با پیش‌نیازهایشان، روی یک نقشه است. تا پیش‌نیاز محکم نشده، مهارت بعدی باز نمی‌شود.
سؤال بعدی، همان لحظه
سؤال‌ها از پیش چیده نشده‌اند. بعد از هر پاسخ، سؤال بعدی بر اساس کار همین حالای کودک انتخاب می‌شود.
کمک، بدون سرزنش
اگر کودک گیر کند، مسکات راه را با دست و صدا نشان می‌دهد. شنیدن دوباره‌ی سؤال یا گرفتن راهنمایی ضعف حساب نمی‌شود.
تسلط واقعی
یک پاسخ درست اتفاقی کافی نیست. مهارت وقتی «یاد گرفتم» می‌شود که کودک آن را در تمرین‌های مختلف درست انجام بدهد. بعد «یه پله بالاتر» هم باز می‌شود.
جای کودک جواب بدهید و ببینید پله‌ها چطور عوض می‌شوند.
کودک از پله‌ی «انجام بده» شروع کرده. با پاسخ‌های درست، سؤال‌ها فکر بیشتری می‌خواهند.
شمردونه: ریاضی دبستان، به روش خود کودک
شمردونه همه‌ی مهارت‌های ریاضی کتاب درسی را به یک نقشه تبدیل کرده و هر کودک را روی همان نقشه، با سرعت خودش، جلو می‌برد. یار همیشگی کودک، خود شمردونه است: جوانه‌ی آبی‌ای که کنار هر تمرین منتظر است.
- ✓شمردونه، یار همراههر وقت کودک روی او بزند، با دست‌هایش همان کاری را که کودک باید بکند نشان می‌دهد و هم‌زمان با صدا می‌گوید. کودک هر جا خواست می‌تواند نمایش را رد کند.
- ✓بدون نیاز به خواندندر پایه‌ی اول و دوم، کودک برای حل تمرین لازم نیست چیزی بخواند. هر خط متن با یک لمس خوانده می‌شود و همه‌چیز با تصویر و نشانه است.
- ✓ماجراهاتمرین‌های ترکیبی مثل قصه پیش می‌روند: صف نانوایی، قلک، جوجه‌اردک روی سنگ‌های رودخانه، گنجشک‌ها، قطار نجات. هر گام از پاسخ قبلی خود کودک ادامه پیدا می‌کند.
- ✓جایزه با معنیستاره برای هر تمرین حل‌شده، مدال برای هر مهارت یادگرفته، کلاه برای هر فصل تمام‌شده، «نشان هوش» برای پله‌های بالاتر از کتاب، و «چابکی» وقتی کودک رکورد خودش را می‌شکند.
- ✓بازخورد مهربانبعد از «بررسی کن» یک علامت درست یا نادرست می‌آید. پاسخ نادرست با دعوت به تلاش دوباره همراه است، نه با سرزنش.
در صف نانوایی ۶ نفر بودند. ۲ نفر نان گرفتند و رفتند. چند نفر ماندند؟
هر وقت به من احتیاج داشتی، روی من بزن.
بدانید کودکتان کجاست و چطور کمکش کنید
بخش سرپرست برای مادر، پدر یا هر بزرگ‌تری است که کودک را همراهی می‌کند. وقت زیادی نمی‌گیرد، اما تصویر دقیقی می‌دهد. هر امکان جواب یک نیاز واقعی است.
کارت «این هفته»
یک جمله و چهار عدد: روزهای پشت سر هم، ستاره‌ها، مهارت‌های تازه و دقیقه‌های تمرین.
چرا؟ سرپرست فرصت خواندن گزارش بلند را ندارد. یک نگاه کافی است.
گزارش کامل و نمودار پیشرفت
شمار مهارت‌های یادگرفته در این هفته، این ماه یا از اول سال، و پیشرفت هر فصل.
چرا؟ کارنامه فقط یک عدد است. اینجا معلوم است دقیقاً چه چیزی یاد گرفته شده.
جاهای قوی و جاهایی که تمرین می‌خواهد
مهارت‌هایی که کودک در آن‌ها گیر کرده، پیش از آنکه به گره بزرگ تبدیل شوند.
چرا؟ بیشتر سرپرست‌ها می‌خواهند کمک کنند، اما نمی‌دانند از کجا.
چند فرزند، یک حساب
برای هر فرزند یک نیم‌رخ جدا با پایه، نقشه و گزارش خودش.
چرا؟ خواهر و برادرها هم‌پایه و هم‌سطح نیستند.
قفل بچه
بخش بزرگ‌ترها در برنامه‌ی کودک با یک رمز چهار رقمی بسته است.
چرا؟ کودک نباید تنظیمات را عوض کند یا به نیم‌رخ خواهر و برادرش برود.
پیوستن به کلاس معلم
با کد کلاس، کودک به کلاس معلمش وصل می‌شود و تمرین‌های کلاس را هم می‌بیند.
چرا؟ خانه و مدرسه باید یک تصویر ببینند.
در هیچ گزارشی کودک شما با کودکان دیگر مقایسه نمی‌شود. فقط پیشرفت خود او دیده می‌شود.سارا این هفته روی «جمع روی محور» کار کرد و ۳ مهارت تازه یاد گرفت.
هر نقطه: شمار مهارت‌هایی که تا آن روز یاد گرفته.
کلاس را ببینید، نه فقط میانگین کلاس را
گپولو: فارسی، با قصه و خیال
گپولو از «گپ» می‌آید: گفت‌وگو. خواندن، شنیدن، نوشتن و جمله‌سازی فارسی را با واژه، شعر، ضرب‌المثل، چیستان و قصه تمرین می‌دهد. روی همان موتور یادگیری سازگار، همان کیت تمرین و همان بخش سرپرست و معلم شمردونه ساخته می‌شود؛ هم برای کودکان در ایران و هم برای کودکانی که دور از ایران فارسی را زنده نگه می‌دارند.
- ✓هر بار در نقشی تازهیک شعر، یک ضرب‌المثل یا یک واژه بارها و در موقعیت‌های مختلف به کودک می‌رسد، نه با تکرار یک تمرین ثابت.
- ✓چهار سطحدو سطح در حد کتاب، سطح سوم با محتوای شبیه کتاب اما از بیرون آن، و سطح چهارم با محتوای تازه برای خلاقیت و هوش. کتاب درسی حداقل است.
- ✓پایه‌ی اول، همه‌چیز با صدادر پایه‌ی اول همه‌ی واژه‌ها و جمله‌ها با صدای گوینده‌ی انسانی خوانده می‌شوند و هر واژه فقط بعد از آموختن نشانه‌هایش می‌آید.
- ✓املای تایپیمتن آهسته خوانده می‌شود و کودک با یک صفحه‌کلید فارسی ویژه می‌نویسد که در پایه‌ی اول فقط نشانه‌های آموخته‌شده را دارد.
- ✓دو نوع پیشرفت برای سرپرستهم تسلط بر مهارت‌ها، هم اینکه کودک چند واژه، چند شعر و چند ضرب‌المثل یاد گرفته است.
- ✓صندوق نوشته‌ها برای معلمنگارش آزاد و صدای ضبط‌شده‌ی روان‌خوانی، با اجازه‌ی سرپرست، برای بازخورد معلم می‌رود.
مسیر ساخت گپولو
گپولو هنوز در حال ساخت است، اما مسیرش روشن است:
- ۱پایه‌ی اولالان
شنیدن، شناخت نشانه‌ها، خواندن، ساختن واژه با کاشی و جمله‌سازی، به ترتیب نشانه‌های کتاب رسمی. اول یک برش آزمایشی با چند خانواده امتحان می‌شود.
- ۲بانک‌های محتواالان
واژه و جمله با تصویر و صدا، شعر، بیش از هزار ضرب‌المثل با معنی و داستان، چیستان و لطیفه، و قصه‌های تازه‌ی خودمان.
- ۳پایه‌ی دوم و سوم، بعد چهارم تا ششمبعدی
واژگان، دستور زبان، روان‌خوانی، درک مطلب، املا، جمله‌سازی و نگارش.
- ۴ماجراها و مناسبت‌هادر برنامه
تمرین‌های ترکیبی قصه‌وار مثل «بازار محله»، و ماجراهای نوروز، یلدا و چهارشنبه‌سوری در روزهای خودشان.
- ۵یار هوشمند فارسیاختیاری
تصحیح نوشته‌های کودک با دلیل، و پاسخ به پرسش‌هایش درباره‌ی زبان فارسی. وقتی اینترنت بین‌الملل قطع باشد خاموش می‌شود و برنامه بدون آن کامل کار می‌کند.
بشنو و واژه را با کاشی‌ها بساز.
یک بار دیگر گوش کن: بادام. آخرش چه صدایی دارد؟
کدام موقعیت به این ضرب‌المثل می‌خورد؟
وانگهی دریا شود.
قطره‌ها کم‌کم چه می‌شوند؟
یک پایه، چند درس
هر برنامه‌ی تازه روی همان پایه ساخته می‌شود: موتور یادگیری سازگار، کیت تمرین، مسکات همراه، و یک حساب مشترک برای سرپرست و معلم. کودک در همه‌جا همان راه آشنا را می‌بیند.
شمردونه
ریاضی دبستان، پایه‌ی اول تا ششم
در آزمون خانوادگیگپولو
فارسی دبستان، با قصه و خیال
در حال ساختدرس بعدی
تفکر و هوش، سواد مالی یا دانش عمومی؛ روی همین پایه.
در برنامهپیشنهاد شما
دوست دارید کودکتان چه چیز دیگری را این‌طور یاد بگیرد؟ در فرم بنویسید.
با شمااز اولین‌ها باشید
ثبت‌نام کنید تا وقتی شمردونه و گپولو برای کودک یا کلاس شما آماده شد، اول از همه خبردار شوید.
- دعوت به آزمون خانوادگی و دیدن برنامه پیش از همه
- شرایط ویژه برای نخستین خانواده‌ها و مدرسه‌ها
- صدای شما در ساختن درس‌های بعدی