هر کودک، مسیر مخصوص خودش را دارد.
به عصر جدید آموزش خوش آمدید؛ جایی که آموزشِ کاملاً شخصی‌سازی‌شده، زمینه‌ساز رشد و پیشرفت کودکان سرزمینمان خواهد بود.
به کجا می‌رویم و چه می‌سازیم
دسترسی به آموزش شخصی سازی شده برای همه کودکان سرزمینمان
ساختن بستری بر پایهٔ یادگیری سازگار که راهِ هر کودک را با تکیه بر توانایی و کارکرد واقعی او می‌سازد، پی‌گیری پیشرفتش را برای خانواده آسان می‌کند و به مدرسه و آموزگار دیدی روشن از ژرفا و گسترهٔ یادگیری می‌دهد.
سخت‌تر یعنی اندیشیدن بیشتر
نه عددی بزرگ‌تر یا درسِ سالِ بعد؛ پله‌های بالاتر کودک را با دیدن، نقشه‌کشیدن و دلیل‌آوردن پیش می‌برند.
سنجش بی‌صدا
کودک حسِ آزمون ندارد؛ سنجش در دلِ همان بازی‌ها و تمرین‌ها انجام می‌شود.
هیچ رتبه‌بندی وجود ندارد
هر کودک فقط با خودش مقایسه می‌شود. نام و رتبه‌ی کودکان دیگر هیچ‌جا دیده نمی‌شود.
بی‌نیاز از اینترنت بین‌الملل
برنامه بر زیرساخت داخلی کار می‌کند و با قطع اینترنت بین‌الملل از کار نمی‌افتد.
سرعت کلاس را با کدام دانش‌آموز تنظیم کنیم؟
هر دانش‌آموز، استعداد و روش یادگیریِ منحصربه‌فردی دارد. آموزشِ یکسان برای همه عادلانه به نظر می‌آید، اما در واقع در حقِ بیشتر دانش‌آموزان بی‌عدالتی است.
یک برنامه برای همه
کتاب و کلاس برای «کودک میانگین» تنظیم شده اند؛ یکی جا می‌ماند و دیگری دل‌زده می‌شود.
← مسیر هر کودک برای خودش ساخته می‌شود.
گره‌ها دیر دیده می‌شوند
آموزگار در کلاس پرجمعیت، همیشه مجال ندارد نیاز هر کودک را به‌هنگام ببیند؛ گرهٔ کوچک امروز، دیوار سالِ بعد می‌شود.
← یادآوری‌ها و گزارشهای در سطح دانش‌اموز / مهارت
راهکارهای دیجیتال، بیشتر فیلم و محتوای ثابت‌اند
حتی برنامه‌های خوب جهانی هم با وجود محدودیت اینترنت همیشه در دسترس نیستند؛ خانواده‌ها یا مجبورند هزینهٔ سنگینِ آموزگار خصوصی بپردازند یا کودک بی‌صدا عقب می‌ماند.
← تمرین پویا و سازگار، بر زیرساخت داخلی.
فرصتِ رسیدگیِ فردی کم است
آموزگار فرصت کافی برای رسیدگی پیدا نمی‌کند؛ زیرا باید برای تهیهٔ پرسش و آزمون، تصحیح آن‌ها و گزارش‌دهی به والدین و مدرسه زمان زیادی بگذارد.
← بی‌نهایت پرسش و آزمون متنوع، ارزیابی در لحظه و گزارش برخط
انتخاب مدارس پیشرو در جهان
یادگیری سازگار مسیر یادگیری است که برای هر کودک، به اندازهٔ خود او منحصربه‌فرد می‌شود؛ برنامه پس از هر پاسخ، دوباره می‌اندیشد که کودک چه می‌داند، کجا به کمک نیاز دارد و پرسشِ بعدی چه باید باشد.
یافتن جای کودک
یک بازی کوتاه، بدون اینکه حس آزمون داشته باشد، نقطهٔ آغاز را پیدا می‌کند؛ کودک از سطح مناسب خودش آغاز می‌کند، نه از اولِ راه.
پرسشِ بعدی، همان دم
پرسش‌ها از پیش چیده نشده‌اند؛ پس از هر پاسخ، پرسشِ بعدی بر پایهٔ کارِ همین اکنونِ کودک ساخته می‌شود.
کمک، بی‌سرزنش
اگر کودک درماند، دستیار راه را با دست و صدا نشان می‌دهد؛ شنیدن دوبارهٔ پرسش یا راهنمایی گرفتن، نشانهٔ ناتوانی نیست.
ورزیدگی واقعی
یک پاسخِ درستِ اتفاقی بس نیست؛ مهارت زمانی «یاد گرفته» می‌شود که کودک آن را در تمرین‌های گوناگون درست انجام دهد. آن‌گاه «یک پله بالاتر» هم گشوده می‌شود.
به‌جای کودک پاسخ دهید و ببینید پله‌ها چگونه دگرگون می‌شوند.
از نو شروع کنیم: کودک از پلهٔ «انجام بده» آغاز می‌کند.
شمردونه: ریاضی دبستان، به شیوهٔ خودِ کودک
شمردونه همهٔ مهارت‌های ریاضیِ کتاب درسی را به نقشه‌ای روشن بدل کرده است و هر کودک را بر همان نقشه، با آهنگِ خودش، پیش می‌برد. یارِ همیشگی کودک، خودِ شمردونه است: جوانهٔ آبیِ مهربانی که کنار هر تمرین چشم‌به‌راه اوست.
- ✓شمردونه، یارِ همراههرگاه کودک روی او بزند، با دست‌هایش همان کاری را که کودک باید انجام دهد نشان می‌دهد و هم‌زمان آن را توضیح می‌دهد؛ کودک نیز هر زمان بخواهد می‌تواند نمایش را رد کند.
- ✓بی‌نیاز از خواندندر پایهٔ اول و دوم، کودک برای حل تمرین نیازی به خواندن ندارد؛ هر خطِ نوشته با یک لمس خوانده می‌شود و همه‌چیز با تصویر و نشانه پیش می‌رود.
- ✓ماجراهاتمرین‌های آمیخته، قصه‌وار پیش می‌روند: صف نانوایی، قلک، جوجه‌اردک روی سنگ‌های رودخانه، گنجشک‌ها و قطارِ نجات. هر گام از پاسخِ پیشینِ خودِ کودک ادامه می‌یابد.
- ✓جایزه‌های بامعناستاره برای هر تمرینِ حل‌شده، نشان برای هر مهارتِ آموخته، کلاه برای هر فصلِ پایان‌یافته، «نشان هوش» برای پله‌های فراتر از کتاب و «چابکی» هنگامی که کودک رکوردِ خودش را می‌شکند.
- ✓بازخوردِ مهربانپس از «بررسی کن»، نشانهٔ درست یا نادرست می‌آید؛ پاسخِ نادرست با دعوت به کوششی دوباره همراه است، نه سرزنش.
در صف نانوایی ۶ نفر بودند. ۲ نفر نان گرفتند و رفتند. چند نفر ماندند؟
هر وقت به من احتیاج داشتی، روی من بزن.
برای اینکه بدانید کودکتان کجای کار است و چطور می‌توانید کمکش کنید
بخش خانواده برای مادر، پدر یا هر بزرگ‌تری است که کودک را همراهی می‌کند؛ زمان زیادی نمی‌گیرد، اما تصویری روشن به شما می‌دهد. هر بخش پاسخی است به نیازی واقعی.
کارت «این هفته»
یک جمله و چهار عدد: «تعداد روزهای پی‌درپی»، «تعداد ستاره‌ها»، «مهارت‌های تازه آموخته» و «دقیقه‌های تمرین».
چرا؟ زیرا خانواده همیشه فرصت خواندن گزارشی بلند را ندارد؛ یک نگاه کافی است.
گزارش کامل و نمودار پیشرفت
شمار مهارت‌های یادگرفته در این هفته، این ماه یا از اول سال، و پیشرفت هر فصل.
چرا؟ زیرا کارنامه فقط چند عدد است. و معدل تنها یک میانگین! اینجا معلوم است دقیقاً چه چیزی آموخته شده.
نقاط ضعف و قوت
مهارت‌هایی که کودک در آن‌ها گیر کرده، پیش از آنکه به گره بزرگ تبدیل شوند.
چرا؟ چون بیشتر سرپرست‌ها می‌خواهند کمک کنند، اما نمی‌دانند از کجا.
چند فرزند، یک حساب
برای هر فرزند، یک نماگرِ جدا با پایه، نقشه و گزارشِ خودش.
چرا؟ چون خواهر و برادرها هم‌پایه و هم‌سطح نیستند.
قفلِ کودک
بخش بزرگ‌ترها در برنامهٔ کودک با یک رمزِ چهاررقمی حفاظت شده است.
چرا؟ چون کودک نباید تنظیمات را دگرگون کند یا به نماگرِ خواهر و برادرش برود.
پیوستن به کلاس معلم
با کد کلاس، کودک به کلاس معلمش وصل می‌شود و تمرین‌های کلاس را هم می‌بیند.
چرا؟ چون ارتباط بدون واسطه باعث صرفه جویی در زمان می‌شود.
در هیچ گزارشی کودک شما با کودکان دیگر مقایسه نمی‌شود. فقط پیشرفت خود او دیده می‌شود.سارا این هفته روی «جمع روی محور» کار کرد و ۳ مهارت تازه یاد گرفت.
هر نقطه: شمار مهارت‌هایی که تا آن روز یاد گرفته.
کلاس را ببینید، نه فقط میانگینِ آن را
گپولو: فارسی با قصه و خیال
گپولو از «گپ» می‌آید: گفت‌وگو. خواندن، شنیدن، نوشتن و جمله‌سازیِ فارسی را با واژه، شعر، ضرب‌المثل، چیستان و قصه تمرین می‌دهد. گپولو بر همان سازوکارِ یادگیریِ سازگار، همان ابزارِ تمرین و همان بخشِ خانواده و آموزگارِ شمردونه ساخته می‌شود؛ هم برای کودکانِ ایران و هم برای کودکانی که دور از ایران، فارسی را زنده نگه می‌دارند.
- ✓هر بار در نقشی تازهیک شعر، یک ضرب‌المثل یا یک واژه بارها و در جایگاه‌های گوناگون به کودک می‌رسد، نه با تکرارِ تمرینی یکسان.
- ✓چهار پلهدو پله در اندازهٔ کتاب، پلهٔ سوم با محتوایی هم‌خانواده با کتاب اما بیرون از آن، و پلهٔ چهارم با محتوایی تازه برای پرورش آفرینندگی و هوش. کتاب درسی، آغازِ راه است نه پایان آن.
- ✓پایه‌ی اول، همه‌چیز با صدادر پایه‌ی اول همه‌ی واژه‌ها و جمله‌ها با صدای گوینده‌ی انسانی خوانده می‌شوند و هر واژه فقط بعد از آموختن نشانه‌هایش می‌آید.
- ✓املا با صفحه‌کلیدمتن آرام خوانده می‌شود و کودک با صفحه‌کلیدی فارسی و ویژه می‌نویسد؛ صفحه‌کلیدی که در پایهٔ اول تنها نشانه‌های آموخته‌شده را دارد.
- ✓دو گونه پیشرفت برای خانوادههم چیرگی بر مهارت‌ها و هم شمارِ واژه‌ها، شعرها و ضرب‌المثل‌هایی که کودک آموخته است.
- ✓صندوقِ نوشته‌ها برای آموزگارنگارشِ آزاد و صدای ضبط‌شدهٔ روان‌خوانی، با اجازهٔ خانواده، برای بازخوردِ آموزگار فرستاده می‌شود.
راهِ ساختِ گپولو
گپولو هنوز در دست ساخت است، اما راهش روشن است:
- ۱پایهٔ اولاکنون
شنیدن، شناختِ نشانه‌ها، خواندن، ساختنِ واژه با کاشی و جمله‌سازی، به ترتیب نشانه‌های کتاب رسمی؛ نخست، یک بخشِ آزمایشی با چند خانواده آزموده می‌شود.
- ۲بانک‌های محتواالان
واژه و جمله با تصویر و صدا، شعر، بیش از هزار ضرب‌المثل با معنی و داستان، چیستان و لطیفه، و قصه‌های تازه‌ی خودمان.
- ۳پایه‌ی دوم و سوم، بعد چهارم تا ششمبعدی
واژگان، دستور زبان، روان‌خوانی، درک مطلب، املا، جمله‌سازی و نگارش.
- ۴ماجراها و مناسبت‌هادر برنامه
تمرین‌های ترکیبی قصه‌وار مثل «بازار محله»، و ماجراهای نوروز، یلدا و چهارشنبه‌سوری در روزهای خودشان.
- ۵یار هوشمند فارسیاختیاری
تصحیح نوشته‌های کودک با دلیل، و پاسخ به پرسش‌هایش درباره‌ی زبان فارسی. وقتی اینترنت بین‌الملل قطع باشد خاموش می‌شود و برنامه بدون آن کامل کار می‌کند.
بشنو و واژه را با کاشی‌ها بساز.
یک بار دیگر گوش کن: بادام. آخرش چه صدایی دارد؟
کدام موقعیت به این ضرب‌المثل می‌خورد؟
وانگهی دریا شود.
قطره‌ها کم‌کم چه می‌شوند؟
یک بنیان، چند درس
هر برنامهٔ تازه بر همان بنیان ساخته می‌شود: سازوکارِ یادگیریِ سازگار، ابزارِ تمرین، همراهِ کودک و یک حسابِ مشترک برای خانواده و آموزگار. کودک در همه‌جا همان راهِ آشنا را می‌بیند.
شمردونه
ریاضی دبستان، پایه‌ی اول تا ششم
در آزمون خانوادگیگپولو
فارسی دبستان، با قصه و خیال
در حال ساختدرسِ بعدی
اندیشیدن و هوش، سوادِ مالی یا دانشِ همگانی؛ بر همین بنیان.
در برنامهپیشنهاد شما
دوست دارید کودکتان چه چیز دیگری را به این شیوه بیاموزد؟ در فرم برایمان بنویسید.
با شمادر شمار نخستین‌ها باشید
نام‌نویسی کنید تا به‌محض آماده‌شدنِ شمردونه و گپولو برای کودک یا کلاس شما، زودتر از دیگران باخبر شوید.
- دعوت به آزمون خانوادگی و دیدنِ زودترِ برنامه
- شرایط ویژه برای نخستین خانواده‌ها و مدرسه‌ها
- سهمِ شما در ساختن درس‌های بعدی